Appui à la recherche

Avec l’objectif réaffirmé de soutenir la formation à la recherche, la MSHE poursuit sa collaboration avec le master ASA (archéologie, sciences de l’archéologie) de l’UMLP, en accueillant dans ses locaux des étudiants : cette année, Jeanne Maitte, Raphaël Rodmacq et Julie Sibellas. Tous trois partageront bureau où travailler sereinement sur leur mémoire de recherche. Ils bénéficieront également des ressources - notamment une station de calcul et du matériel informatique – et de l’accompagnement de la plateforme SHERPA.

Les étudiants présentent leur objet de recherche 

Mise en ligne cet été, SIDEROS est une base de données spatialisée dont l’objectif est de rassembler la documentation archéologique liée à l’exploitation sidérurgique ancienne. Répondant aux principes FAIR (Findable, Accessible, Interoperable, Reusable), elle est pensée comme un outil d’archivage et de travail pour les scientifiques, en même temps que de valorisation et de publication des données collectées sur le terrain et en laboratoire.

Valérie Pichot, archéologue et archéo-métallurgiste à la MSHE, a organisé un stage d'archéologie expérimentale pour des étudiants de licence et de master, dans le cadre de la plateforme expérimentale PlaeTEX dédiée aux arts du feu anciens.

Pendant deux jours, encadrés par David Barbier, forgeron, et Valérie Pichot, les étudiants ont été initiés au travail de la forge - forge antique et forge moderne.

A découvrir en vidéo 

Objet exceptionnel, cette lorica segmentata ou armure romaine a été découverte en 2017 à Sainte-Colombe dans le Rhône, lors d’une opération d’archéologie préventive. Elle se trouvait dans un coffre avec un glaive, un poignard et une lance, appartenant certainement à un légionnaire sous les règnes d’Auguste et de Tibère.

Un incendie survenu en l’an 69 de notre ère a permis de la préserver, mais elle reste extrêmement fragile. C’est l’une des raisons pour lesquelles, le musée de Saint-Romain-en-Gal, où elle est conservée, a souhaité disposer d’un modèle 3D des vestiges. 

Restituer les graffitis des caves de l’hôpital Saint Jacques à Besançon grâce à la photogrammétrie et la modélisation 3D. Tel était l’objet du travail exploratoire conduit par Baptiste Haria, étudiant en master histoire, civilisation, patrimoine, au cours d’un stage de deux mois à la MSHE (1).

La MSHE entre au bureau du consortium 3DHN, porté par l’infrastructure de recherche (IR*) Huma-Num. Elle y sera représentée par son référent 3D, Matthieu Thivet.

Le consortium, qui réunit des institutions en sciences humaines et sociales, de l'informatique graphique et de l'optique, œuvre aux usages, à la préservation et à la diffusion des données 3D. Devenir membre du bureau est une belle reconnaissance de l’expertise acquise ces dernières années par la MSHE sur l’ensemble de la chaîne de traitement des données 3D, depuis leur acquisition jusqu'à leur valorisation, en passant par leur analyse et leur gestion.

Des ingénieures de la MSHE ont réalisé les acquisitions 3D du plan-relief du château de Joux daté du XIXe siècle, dans le cadre d’un projet « Joux, une forteresse numérique » (1).

Construit en 1826, restauré en 1868, le plan-relief appartient à la collection du musée des Plans-Reliefs situé à l’hôtel des Invalides à Paris, et est conservé dans ses réserves externalisées au Bourget. C’est là qu’Amandine Angeli et Valérie Pichot ont numérisé durant quatre jours les deux tables, de 3 mètres 48 par 1 mètre 76, qui composent la maquette : la plus grande représente le château de Joux dominant le plateau de la Rochette, et la plus petite le fort Malher du Larmont logé sur un promontoire rocheux en regard du château.

Léo Legeron, Simon Lepan, Lucy Perrier et Aliona Troubnikoff sont étudiant·es en première ou deuxième année du master « archéologie, sciences pour l’archéologie » (ASA) à l’université de Franche-Comté, dans le cadre duquel ils réalisent un mémoire de recherche en deux ans. Leurs travaux, par leur objet et/ou leur méthodologie, mobilisant des compétences développées au sein de la plateforme SHERPA (1), ils bénéficieront tout au long de l’année de l’accompagnement d’ingénieur·es de la MSHE. 

L’action de recherche Terrifer, portée par Marion Berranger, Matthieu Thivet et Pierre Nouvel (1), vise à restituer l’ampleur de l’exploitation sidérurgique en Bourgogne-Franche-Comté des âges du Fer jusqu’au Moyen âge, en déterminant la localisation des ateliers, les volumes, les qualités des matériaux exploités, les flux régionaux et extra-régionaux d'échanges.

C’est dans ce cadre qu’ont été réalisés des relevés LiDAR par trois ingénieurs – Quentin Verriez, Yuji Kato et Matthieu Thivet – sur une dizaine de sites de production métallurgique de l’âge du Fer, aujourd’hui situés en forêt. L’objectif était de topographier précisément les sites archéologiques, déjà connus grâce à des prospections antérieures.

Dans le cadre des travaux d’aménagement du théâtre antique de Mandeure dans le Doubs, programmés par Pays de Montbéliard Agglomération et le cabinet d’architecture MULTIPLE (1) pour la mise en valeur du site et l’accès au public, la MSHE Ledoux a conduit une intervention archéologique de sondage dans le secteur sud du théâtre.

Depuis plusieurs années, la MSHE a développé une expertise dans l’acquisition, le traitement et l’analyse des données tridimensionnelles qu’elle partage désormais à travers un site web dédié : https://3d-mshe.univ-fcomte.fr/

Une cinquantaine de modèles 3D, accessibles en ligne, sont d’ores et déjà présentés, selon deux entrées : l’une correspond à l’échelle de télédétection et l’autre à la technologie utilisée.

Le projet Sciences Cognitives Avec et Pour la Société (SCAPS) sélectionné par l’ANR (1) vise à répondre aux défis éducatifs actuels qui traversent la société, tels que l'évolution des modalités d'accès au savoir et les inégalités sociales éducatives. Porté par la collaboration entre deux laboratoires spécialisés en sciences cognitives (LINC, UMR 1322) et en sciences de l’éducation (ELLIADD, UR 4661), la Maison Universitaire de l'Education (La Mue), et l'association Apprendre et Former avec les Sciences Cognitives (AFSC), le projet propose de diffuser vers la société une approche de l'éducation basée sur les preuves à travers deux axes principaux :
- l'adaptation des résultats de la recherche au contexte de classe,
- l'adaptation des pratiques pédagogiques au contexte socio-culturel avec les apprenants, les familles, et plus globalement avec l’ensemble des acteurs de l’éducation sur le territoire franc-comtois.