RégulComp-Sco - Régulation des comportements et des émotions en milieu scolaire

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Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser., Laboratoire de psychologie

six enfants sautent ensemble sur un terrain de sport

La régulation des comportements et des émotions est centrale en milieu scolaire. Elle permet de soutenir les apprentissages tout comme les interactions prosociales et harmonieuses. Que ce soit du côté des adultes ou des élèves, le quotidien scolaire fait appel à cette capacité à longueur de journée.

Cette action conduit notamment à étudier les facteurs qui influencent la régulation comportementale et émotionnelle dans deux domaines d’application : 

  1. la promotion des comportements attendus à l’école et la gestion des comportements inadaptés au bénéfice d’un climat scolaire apaisé
  2. la prévention du harcèlement scolaire.

Ce sont plus particulièrement des facteurs susceptibles d'être actionnés par la communauté éducative que nous ciblons (vs. des facteurs peu malléables). Cette action prend appui sur le modèle écosystémique de Bronfenbrenner (1979).

Cette action conduit notamment à étudier les facteurs qui influencent la régulation comportementale et émotionnelle dans deux domaines d’application :

  1. La promotion des comportements attendus à l’école et la gestion des comportements inadaptés au bénéfice d’un climat scolaire apaisé.
    Dans ce cadre l'implémentation et les effets de l'approche systémique du "Soutien au Comportement Positif" est plus particulièrement étudiée. 
  2. La prévention du harcèlement scolaire.

L'action a ainsi bénéficié de financements destinés à mieux comprendre les déterminants des comportements et des émotions des témoins de harcèlement scolaire ; acteurs dont les réactions sont cruciales pour la prévention.

Équipe de recherche

  • Violaine Kubiszewski, MCF, Laboratoire de psychologie, Besançon
  • Emilie Saunier, MFC,ELLIADD, Besançon
  • Maxime Mauduy, MCF, Laboratoire de psychologie sociale, Université Paris-Cité, Paris
  • Azur Courant, doctorant, Laboratoire de psychologie, Besançon

Actions science avec et pour la société (SAPS)

  • Conférences grand public et auprès des professionnels de l'éducation
  • Co-conception de procédures d'accompagnement des équipes éducatives
  • Co-conception d'interventions destinées aux élèves

Insertion dans des réseaux

  • Bullying research Network
  • PBS-Europe Network

Liens formation - recherche

  • Plusieurs des participants au projet enseignent auprès d'étudiants se destinant aux métiers de l'enseignement et de l'éducation ou en psychologie et/ou de professionnels en poste. Ils mobilisent les apports de ce projet dans leurs formations
  • Des sujets de mémoire adossés à cette action sont proposés chaque année à des étudiants de l'INSPE et de l'UFR SLHS.
  • Cette action alimente plusieurs formations proposées via des Ecoles académiques de la Formation Continue (EAFC) de différents rectorats.

Participation à l'internationalisation de la recherche

  • Consortium de recherche européen (via le PBS-Europe)
  • Accueil de chercheurs étrangers
  • Mobilités internationales

Photo : © Pauline communication, wikimédia commons